Յուրաքանչյուր սովորողի կրթական պահանջմունքը

ճամփորդություն Աշտարակով 102— Չեմ հասկանում… Ուզում եմ՝ իմանամ, ուզում եմ` սովորեմ…
Եվ ես թևաթափ եմ լինում։ Ինչպե՞ս բացատրեմ, որ գոյականը գոյություն ունեցող ամեն բան է։ Հա, սեղան, սենյակ, ընկեր… Իսկ «սո՞ւտը»… Դա գոյություն ունի՞։
Առաջ առիթ չէի ունեցել ուշադրություն դարձնելու թույլ լսող մարդու սովորելուն։ Ի՞նչ պիտի սովորի, ի՞նչ է սովորել մինչև հիմա, ինչպե՞ս է սովորել. կարդալո՞վ։ Շարունակել կարդալ

Advertisements

«Ապրենք միասին»

Եղեգնաձոր 027
Եղեգիսում

Մասնակցություն Աննա Մարությանի համակարգած «Ապրենք միասին» նախագծին.

Նպատակը՝ Համաշխարհային խաղաղության, համատեղ ստեղծագործ աշխատանքի և համատեղ կեցության նախապայմանների ստեղծում։ Շարունակել կարդալ

Երևան- 2800

DSC_1160
Եղեգիսում

Ուսումնասիրում ենք երևանյան մշակութային օջախներն ու դրանց գործունեությունը։

Խնդիրները՝ բանավոր խոսքի մշակում հարցազրույցների և ռադիոնյութերի միջոցով։ Երևանի մշակութային օջախների ճանաչում։ Շարունակել կարդալ

Ընթերցանություն+ ինտերակտիվ թատրոն

DSC_1172
Եղեգիսում

Կարդում, վերլուծում, քննարկում ենք Գրիգոր Զոհրապի նովելները

Խնդիրները՝ Արևմտահայ գրավոր խոսքի հաղթահարում։ Գրականության ճանաչում, Զոհրապի՝ բարոյականության և իրավունքի նկատմամբ հայացքների ուսումնասիրում, գնահատում։ Կերպարների վերլուծություն՝ այլ իրավիճակներում նրանց վարքի կանխատեսման մեթոդով։  Շարունակել կարդալ

ԱՄԱՆՈՐՅԱ ՏՈՆԱԿԱՆ ԶՐՈՒՅՑ «ՏՈՆ» (տաւն/տօն) ԲԱՌԻ ԾԱԳՄԱՆ ՄԱՍԻՆ

ՀրաչՀրաչ Մարտիրոսյան

Այսպիսով՝ հայերեն ՏՕՆ բառի ծագումը ցույց է տալիս, որ վաղնջահայ ավանդույթում հասարակական տոնախմբության առանցքում ընկած էր ‘տոնախմբություն կենդանու զոհաբերությամբ, ծիսական ճաշկերույթ’ գաղափարը: Շարունակել կարդալ

Թարգմանում են դասավանդողները

targmanch-1_17Կրթահամալիրի տոնի առթիվ «Թարգմանիչի» նոր համարի հրապարակում։ Համարում կլինեն գեղարվեստական և մանկավարժա-հոգեբանական գիտահանրամատչելի նյութերի թարգմանություններ։ Շարունակել կարդալ